تطبيق ابنتي لنشاط فك و تثبيت أغطية زجاجات

ما رأيكم في تطبيق ابنتي لنشاط فك و تثبيت أغطية زجاجات؟ لا شك أنه مختلف عن الطريقة التي قدمته بها !! فقد انتبهت لأشياء و أغفلت أشياء أخرى.. لكنها في النهاية كانت سعيدة بفتح جميع الزجاجات. في المرة المقبلة، عندما ستختار العمل بهذا النشاط سأحرص على إعادة تقديمه مرة ثانية أمامها و بالتكرار ستتقنه.

عندما نقدم النشاط بشكل متقن سيطبقه الطفل بشكل أقل إتقانا، و بالتالي إذا قدمناه بشكل عشوائي سيطبقه الطفل -لامحال- بشكل أكثر عشوائية بكثير. فالتفاصيل التي قد تبدو تافهة للبعض، هي مفاتيح نجاح النشاط. وبقدر إحاطتك بها بقدر نجاحك في تقديم النشاط و نجاح طفلك في تطبيقه و الاستفادة من كل ما يحمله في طياته. 

أخطاء شائعة : الملصقات التعليمية

أول ما يشد انتباهنا عندما ندخل فصلا من فصول الحضانة هو لا شك كثرة الألوان و الملصقات على الحائط. ملصق الأشكال، الألوان، الفواكه، الخضر، الحروف الأبجدية العربية، الحروف اللاتينية، الأعداد، المجموعة الشمسية، الفصول الأربعة، إلخ.. في الواقع، عرض المعلومات على الحائط لا يساعد الطفل على التعلم و لا على التركيز، بل يشتت انتباهه و يشكل ضغطا عليه.

من المفترض أن توضع المعلومة في مكان محدد في الفصل يعرفه الطفل و يستطيع الوصول إليه في الوقت المناسب. الألوان و الأشكال في ركن "الحياة الحسية"، الحروف في ركن "اللغة"، الأعداد في ركن "الحساب"، الخضر، الفواكه، المجموعة الشمسية و الفصول في ركن "الثقافة"...

و حبذا لو تكون جدران الفصل بلون محايد، فاتح و مريح للنظر، يزيد الفصل إضاءة و اتساعا، و يساعد على إبراز الأنشطة الموضوعة بأناقة على الأرفف. و عوض الملصقات نعلق لوحات فنية تضفي على الفصل لمسة جمالية. و الأمر سيان بالنسبة لمكان العمل في المنزل.

فك و تثبيت أغطية زجاجات

العمر :

• سنتان و نصف - 3 سنوات.

الأدوات :

• صينية أو سلة تحتوي على مفرش صغير (اختياري)، وزجاجات  مختلفة الأحجام و الأشكال، و تفتح بطريقة دائرية.

 

 

 

التقديم :

يجب أن تبقى اليد اليسرى (اليد الغيرغالبة) ممسكة بالزجاجة و ثابتة على الطاولة، بينما نستعمل اليد اليمنى (اليد الغالبة) في فك أو تثبيت الغطاء. هذه هي الطريقة الصحيحة التي ستساعد الطفل على النجاح في هذا النشاط.

امتداد للنشاط :

نقوم بخلط الأغطية، و على الطفل إيجاد الغطاء المناسب للزجاجة المناسبة.

الأهداف المباشرة :

• فك و تثبيت أغطية زجاجات. 

الأهداف الغير المباشرة :

• التنسيق بين العين و حركة اليد.

• الاستقلالية و الاعتماد على الذات.

• تطوير القدرة على التركيز.

• صقل حركة العضلات الصغيرة لليد و الأصابع.

اللغة :

• لا يوجد.

نقاط الاهتمام :

• الزجاجات و أشكالها المختلفة.

ضابط الخطأ :

• عدم القدرة على فتح  الزجاجات أو إغلاقها.
• عدم القدرة على إيجاد الغطاء المناسب لكل زجاجة.

أخطاء شائعة : مجسمات الحيوانات

عند شراء مجسمات حيوانات لاستخدامها كوسيلة تعليمية للطفل، يجب أن تكون هذه الحيوانات متناسبة الأحجام فيما بينها. فلا تكون البطة مثلا أكبر حجما من البقرة، أو الجمل أصغر حجما من الحمار... فعند وضع الحيوانات في مجموعة (مزرعة، غابة، صحراء..) سنخلق لدى الطفل صورة متناقضة و بعيدة عن الواقع، في حين أن الهدف من المجسمات في الأصل هو تقريب الطفل من هذا الواقع و جعله ملموسا. 
و كلما احتوت هذه المجسمات على تفاصيل أكثر كلما كان أفضل. 

نقل الماء من إناء ﻵخر بواسطة إسفنجة

العمر :

• 3 سنوات.

الأدوات :

• الأغراض الخاصة بالأنشطة المائية :

مئزر، مفرش طبق من البلاستيك، و منشفة

• إناء خاص بإطعام الحيوانات (عملي أكثر و أفضل من استعمال إنائين)، نضع فيه إبريقا فارغا، ونضع فيه أيضا إسفنجة من النوع الجيد بحجم راحة يد الطفل، ثم إسفنجة صغيرة.

التقديم :

• بعد ترتيب الأدوات على الطاولة، ندعو الطفل إلى ملء الإبريق بالماء.
  
  
   
• إذا أراد الطفل إعادة النشاط، نقوم بإدارة الإناء ليصبح الماء على يمينه، و إلا فسيسكب الماء في المكان الذي نختاره لذلك (مغسلة الحمام، سطل..) ثم يعيد الأدوات إلى مكانها.

الأهداف المباشرة :

• نقل الماء من إناء ﻵخر بواسطة إسفنجة دون إفلات أي قطرة.

الأهداف الغير المباشرة :

• التنسيق بين العين و حركة اليد.

• الاستقلالية و الاعتماد على الذات.

• تطوير القدرة على التركيز.

• صقل حركة العضلات الصغيرة لليد و الأصابع، و بالأخص حركة دوران المعصم.
   
   

اللغة :

• لا يوجد.

نقاط الاهتمام :

• الماء.
• استعمال الإسفنجة لنقل الماء.

ضابط الخطأ :

• إفلات قطرات من الماء خارج الإناء.
• عدم القدرة على الضغط على الإسفنجة بشكل صحيح.

نشاط سابق :

• نقل الماء إلى حاملة صابون بواسطة قطارة.
• نقل الماء من إناء ﻵخر بواسطة قطارة.
• سكب الماء في إنائين بشكل متساو.