قضبان العد

العمر:

• ابتداءا من 3 سنوات، أو عندما يستطيع الطفل نقل القضبان

الأدوات: 

• سجاد
• قضبان العد : عشرة قضبان يتراوح طولها بين 10 سنتمتر و 100 سنتمتر، مقسمة إلى أجزاء، يبلغ طول كل جزء 10 سنتمتر.
• توضع الأعمدة في حامل خاص، لكنه ليس ضروريا. يمكن الاكتفاء بترتيبها فوق الرف.

الحامل

التقديم:

• يقوم الطفل ببسط السجاد
• ندعوه لنقل القضبان و وضعهم دون ترتيب على السجاد.

• نساعده في نقل بعضها. نمسك الأعمدة من الطرفين، أما الطويلة فيمسكها الطفل بيديه من منتصفها ويحملها بشكل عمودي.
• عند نقل الأعمدة من مكانها للسجاد، نبدأ بالأصغر، و عند إعادتها نبدأ بالأطول.
• نطلب منه وضع الجزء الأحمر على اليسار حتى عند وضعها غير مرتبة.
• دون أن أتكلم، أبحث عن الأطول و أضعه في أعلى السجاد

• ثم الذي يليه، وهكذا...

• ندعو الطفل لترتيب البقية (هل تريد إتمام النشاط؟)

نترك فراغا بين الأعمدة و لا نلصقها مع بعضها

• إذا أخطأ الطفل، نقول له: فلنقس بضابط المقاييس و هو "العمود 1". عندها يجب أن يكون الفرق بين كل عمود و الذي يليه "العمود 1" بحيث عندما نضع هذا الأخير بجانب أي عمود يتساوى مع العمود الذي يليه. و إلا فالخطأ يصبح واضحا.
• إن قام بقلب الألوان نسأله :
  "هل تعرف الألوان؟"
  "هنا كل شيء أحمر و هنا كل شيء أزرق" 
  "هل ترى شيئا ناقصا؟"
• بعد إتمام الترتيب، حسب استعداد الطفل للاستمرار، نقوم بالدرس ثلاثي المراحل:

المرحلة الأولى:

• نعزل "العمود 1"، نضع يدنا عليه و نقول "واحد" ثم ندعو الطفل لفعل نفس الشيء

• نعيده و نعزل "العمود 2"، نعد الأجزاء بيدنا بصوت مسموع، من اليسار إلى اليمين "واحد، إثنان" و نقول "إثنان" و ندعو الطفل للعد بنفس الطريقة

• نعيده و نعزل "العمود 3"، و نعد الأجزاء من اليسار إلى اليمين "واحد، إثنان، ثلاثة" ثم نقول "ثلاثة" و ندعو الطفل للقيام بالمثل.

المرحلة الثانية:

• نضع الأعمدة مع بعضها و نسأل : "أين واحد؟" "أعطني ثلاثة" "ضع يدك على إثنان" "أعطني واحد" "أعطني إثنان" "خد إثنان" "أين ثلاثة؟"...

المرحلة الثالثة:

• نعزل العمود 1 و نسأل " ما هذا؟"
• نعزل العمود 2 و نسأل "ما هذا؟"
• نعزل العمود 3 و نسأل "ما هذا؟"

لمزيد من التوضيحات،اطلعوا على مقال الدرس ثلاثي المراحل.

• نسأل الطفل إن أراد الاستمرار.
• إذا استمرينا، نحتفظ بعمود يعرفه الطفل و نضيف اثنين جديدين. وهكذا...
• و يستمر الطفل في تعلم أسماء الأعمدة حتى يتمها و في الوقت ذاته يترسخ لديه ترتيبها من 1 إلى 10 و يدرك الفرق بين الكميات فمثلا 10 أطول بكثير من 1.

توضيحات:

كباقي الأنشطة تتعدد طرق تقديم هذا النشاط، لكن ما يجب أخده بعين الاعتبار هو:

• اعتماد طريقة واحدة
• تجربة الأدوات و العمل بها و الإحاطة بمميزاتها و التدرب على خطوات التقديم قبل تقديم النشاط للطفل.
• الدرس ثلاثي المراحل هو ما سيجعل الطفل يتعرف على كل عمود على حدة.
• لا ننسى وضع الجزء الأحمر من الأعمدة دوما على اليسار حتى أثناء الدرس.
• ليس شرطا أن يعمل الطفل بالأعمدة الحمراء ليستطيع القيام بهذا النشاط.

الأعمدة الحمراء

الأهداف المباشرة:

• معرفة الكميات من 1 إلى 10

الأهداف الغير مباشرة:

• تكوين العقل المنطقي و الرياضي
• فهم تتابع الأعداد وحفظ تسلسلها
• تمهيد للنظام العشري

ضابط الخطأ:

• ضابط المقاييس
• المعلم

نشاط لاحق:

• أرقام ورق الزجاج
• علبة المغازل (أو عصيان الغزل)
• أقراص و أرقام