الأربعاء، 30 مارس 2016

قضبان العد و بطاقات الأرقام


العمر:
  • 3 سنوات و نصف

الأدوات:

  • قضبان العد
  • بطاقات أرقام من 1 إلى 10
    طبعت أرقام ألصقتها على ورق مقوى أخضر و غلفتها حراريا.
  • سجاد

التقديم:

  • نبسط السجاد
  • ينقل الطفل القضبان على السجاد و يقوم بترتيبهم.
  • نجلس دوما على يمين الطفل
  • في النشاط السابق تعلم الطفل الرموز من 1 إلى 9 و الرمز 0. في هذا النشاط سيتعرف على الرمز 10 لذلك سنتركه للنهاية.
  • نضع إذن بطاقة العدد 10 جانبا (تحت السجاد مثلا)



  • نضع البطاقات مقلوبة. نختار واحدة، نقلبها و نضعها على طرف العمود المناسب لها.


  • ندعو الطفل لإتمام النشاط
  • عندما يكمل مطابقة البطاقات مع الأعمدة، نخرج بطاقة العدد 10 و نقول ببساطة "10"

  • نعد العمود 10، نشير للبطاقة و نقول "هكذا تكتب 10" و ندعوه لوضعها على العمود.


الهدف المباشر:

  • دمج الكميات مع الرموز

الأهداف الغير مباشرة:

  • تمهيد للنظام العشري
  • فهم تتابع الأعداد و حفظ تسلسلها
  • تكوين العقل المنطقي و الرياضي

ضابط الخطأ:

  • المعلم
  • عدد لا يتناسب مع العمود

أنشطة سابقة:

  • نشاط قضبان العد
  • أرقام ورق الزجاج

أنشطة لاحقة:

  • علبة المغازل
  • أقراص و أرقام
  • الأعداد الفردية و الزوجية


هناك تعليق واحد:

  1. لو سمحتي ممكن سؤال ، انا بدرس رياضيات لطفل 11 سنة والدته بتقول ان الدكاتره صمفوه ان عنده صعوبات تعلم ، المهم هو كان جاي عارف الأرقام طشاش كدا ومش بترتيبهم ومش مدرك قيمة 5 ولا 10 مثلا ومين اكبر ومين اصغر
    بدأت معاه بالقضبات الحمراء والزرقاء وتمام فهمها وبدأنا في عملية الجمع ، انا قولتله ان الواحد اصغر قيمة عندي وكل ما بضيف واحد على اي رقم بيديني رقم اكبر منه جديد ، الفكرة انه بقى بيعرف يجمع واحيانا الدنيا بتبقى ماشية تمام وعملتله الكروت اللي فيها الأرقام بارزة ولمسها وحسها وكتب الأرقام على الرمل وبعدين بدأ يكتبها بالقلم إلا انه لسه بيتلخبط برده !! يعني لما اقوله ايه الرقم اللي بعد 5 على طول يقولي 10 !! ، هل الخطأ في اسلوبي ولا ايه ، اتمنى الإفادة

    ردحذف